Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-01-31
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Title: Inclusion and participation strategies in the University education. Survey on learning outcomes achieved by students in Sports Science in the pandemic period
Abstract: The study has been made on the purpose to prove the effectiveness of strategies used by Inclusion and Participation Office of the Telamatic University "Pegaso" in the pandemic period. The University gives an inclusion program based not only on assistive IT equipment but also on corrective and/ or improvement actions. Starting from the data relating to students who rely on the services of the inclusion and participation office, it has been carried out a comparative analysis between the data relating the period from March 2019 to March 2020 and those relating to the next 12 months, in other words, the first year of the pandemic. The sample studied is made by students enrolled to the 3 year degree course in Motor Science and the master's degree course in Management of sport and physical activities: the data being compared were the number of enrolled with disabilities and the number of exams taken by students participating in the inclusion project before and during the pandemic period. The aim has been to demonstrate the presence of a training project well structured even in extreme situations, such as the current one, that has witnessed relevant organizational difficulties in the field of inclusion of many institutions, it is,nevertheless, possible to achieve expected learning results.
Keywords: Higher Education; Sanitary emergency; distance learning; inclusion; students with disabilities
Title: Strategie di inclusione e partecipazione nella formazione universitaria. Indagine sui risultati di apprendimento raggiunti dagli studenti in Scienze motorie in periodo pandemico
Abstract: Lo scopo dello studio condotto è stato quello di verificare l'efficacia delle strategie poste in essere dall'Ufficio inclusione e partecipazione dell'Università Telematica Pegaso in periodo pandemico. L'Ateneo offre un programma inclusione incentrato non solo su dotazioni informatiche assistive ma anche su azioni a valenza correttiva e/o migliorativa. Partendo dai dati relativi agli studenti che si affidano ai servizi dell'ufficio inclusione e partecipazione, è stata effettuata un'analisi comparativa tra i dati relativi al periodo che va da Marzo '19 a Marzo '20 e quelli relativi ai 12 mesi successivi, ovvero il primo anno di pandemia. Il campione studiato è costituito dagli iscritti al corso di Laurea Triennale in Scienze Motorie e al corso di Laurea Magistrale in Management dello sport e delle attività motorie: i dati oggetto di comparazione sono stati il numero degli iscritti con disabilità e il numero di esami sostenuti dagli studenti aderenti al progetto inclusione prima e durante il periodo pandemico. L'obiettivo è stato quello di dimostrare che in presenza di un progetto formativo ben strutturato, anche in situazioni estreme quale quella attuale che ha visto notevoli difficoltà organizzative nel settore dell'inclusione di molte istituzioni, è possibile raggiungere i risultati di apprendimento attesi.
Keywords: Emergenza sanitaria; didattica a distanza; formazione superiore; inclusione; studenti con disabilità
Title: Stratégies d'inclusion et de participation à l'enseignement universitaire.Enquête sur les résultats d'apprentissage obtenus par les étudiants en sciences motrices dans la période Pandic
Abstract: L'objectif de l'étude menée était de vérifier l'efficacité des stratégies réalisées par le Bureau d'inclusion et de participation de l'Université télématique Pegaso pendant la période pandémique.L'université propose un programme d'inclusion axé non seulement sur l'équipement informatique assistant mais également sur les actions correctives et / ou d'amélioration.À partir des données relatives aux étudiants qui comptent sur les services du bureau d'inclusion et de participation, une analyse comparative a été effectuée parmi les données relatives à la période de mars 1920 à mars 1920 et à celles relatives aux 12 mois suivants, ou à la première année de pandémie.L'échantillon étudié est composé de cours de trois ans en sciences automobiles et du cours de maîtrise en gestion des activités sportives et motrices: les données soumises à la comparaison étaient le nombre de membres handicapés et le nombre d'examens passés par les étudiants participant au projet d'inclusion avant et pendant la période pandémique.L'objectif était de démontrer qu'en présence d'un projet de formation bien structuré, même dans des situations extrêmes telles que celle actuelle qui a connu des difficultés organisationnelles importantes dans le secteur de l'inclusion de nombreuses institutions, il est possible d'obtenir les résultats d'apprentissage attendus. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Urgence de santé;enseignement à distance;formation plus élevée;inclusion;Étudiants handicapés
Title: Estrategias de inclusión y participación en educación universitaria.Investigación de los resultados de aprendizaje logrados por los estudiantes en las Ciencias de las Motorizaciones en el período Pandic
Abstract: El objetivo del estudio realizado fue verificar la efectividad de las estrategias llevadas a cabo por la oficina de inclusión y participación de la Universidad Telemática Pegaso en el período de la pandemia.La universidad ofrece un programa de inclusión centrado no solo en el equipo de TI asistente sino también en las acciones correctivas y/o de mejora.A partir de los datos relacionados con los estudiantes que confían en los servicios de la oficina de inclusión y participación, se llevó a cabo un análisis comparativo entre los datos relacionados con el período entre marzo de 198 y aquellos relacionados con los siguientes 12 meses, o el primer año de pandemia.La muestra estudiada se compone de inscribidos en el curso de tres primeros años en Ciencias Motorizadas y el curso de maestría en gestión de actividades deportivas y motoras: los datos sujetos a comparación fueron el número de miembros con discapacidades y el número de exámenes tomados por los estudiantes que participan en el proyecto de inclusión antes y durante el período pandémico.El objetivo era demostrar que en presencia de un proyecto de capacitación bien estructurado, incluso en situaciones extremas como la actual que ha visto dificultades organizativas significativas en el sector de la inclusión de muchas instituciones, es posible lograr los resultados de aprendizaje esperados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Emergencia de salud;enseñanza de distancia;entrenamiento más alto;inclusión;Estudiantes con discapacidades
Title: Estratégias de inclusão e participação na educação universitária.Investigação dos resultados da aprendizagem alcançados por estudantes em ciências motoras no período pandico
Abstract: O objetivo do estudo realizado foi verificar a eficácia das estratégias realizadas pelo Escritório de Inclusão e Participação da Universidade Telemática de Pegaso no período pandêmico.A Universidade oferece um programa de inclusão focado não apenas no equipamento de TI assistente, mas também em ações corretivas e/ou de melhoria.A partir dos dados relacionados aos estudantes que dependem dos serviços do Escritório de Inclusão e Participação, uma análise comparativa foi realizada entre os dados relacionados ao período de 1920 a março da década de 1920 e aqueles relacionados aos 12 meses seguintes ou ao primeiro ano de pandemia.A amostra estudada é composta por matriculada no curso de três anos em ciências motoras e no curso de mestrado em gerenciamento de atividades esportivas e motoras: os dados sujeitos à comparação foram o número de membros com deficiência e o número de exames feitos pelos estudantes participantes do projeto de inclusão antes e durante o período da pandêmica.O objetivo era demonstrar que, na presença de um projeto de treinamento estruturado bem, mesmo em situações extremas, como a atual, que sofreu dificuldades organizacionais significativas no setor de inclusão de muitas instituições, é possível alcançar os resultados esperados da aprendizagem. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Emergência de saúde;ensino a distância;treinamento mais alto;inclusão;Alunos com deficiência